Максим - ОГЭ русский язык - 2025
🧩 Кейс Максима: от «не хочу» до «я сдал»
Предмет: подготовка к ОГЭ по русскому языку
Сроки: с конца сентября 2024 года, 2 раза в неделю
Формат: онлайн
Когда Максим пришёл на занятия, сразу стало понятно: учиться он не любит. Русский язык давался с трудом, мотивации почти не было — а экзамен уже маячил на горизонте.
На первых занятиях Максим часто отвлекался, уходил от заданий, неохотно включался в работу.
Мне нужно было не просто объяснить правила, а искать подход к человеку, который сам ещё не был уверен, зачем ему это всё нужно.
Сроки: с конца сентября 2024 года, 2 раза в неделю
Формат: онлайн
Когда Максим пришёл на занятия, сразу стало понятно: учиться он не любит. Русский язык давался с трудом, мотивации почти не было — а экзамен уже маячил на горизонте.
На первых занятиях Максим часто отвлекался, уходил от заданий, неохотно включался в работу.
Мне нужно было не просто объяснить правила, а искать подход к человеку, который сам ещё не был уверен, зачем ему это всё нужно.
- Что делали:
- Несколько раз объясняла теорию с нуля — и по одному, и по два, и по три раза.
- Создавала индивидуальные домашние задания, потому что несколько раз ловила ученика на списывании. В заданиях не было готовых ответов в интернете, поэтому приходилось думать самому.
- Уговаривала, подбадривала, обсуждала: «Давай попробуем вот так», «Смотри, ты же справился — просто нужно немного терпения».
- Созванивалась с мамой, чтобы корректировать поведение и сохранять мотивацию. Работали в связке, за что я очень благодарна родителям.
Максим отказывался участвовать в пробных экзаменах, говорил, что «всё равно ничего не получится».
Но постепенно, маленькими шагами, стали появляться успехи: одно задание — правильно, второе — почти верно, что-то вспоминается.
Правда, прогресс был нестабильный: то как будто всё понял, то через неделю — ощущение, что начинали с нуля.
С сочинениями тоже было сложно: зачастую просто списывал, и над этим тоже пришлось работать — объяснять, что важно уметь формулировать мысли самостоятельно.
Но постепенно, маленькими шагами, стали появляться успехи: одно задание — правильно, второе — почти верно, что-то вспоминается.
Правда, прогресс был нестабильный: то как будто всё понял, то через неделю — ощущение, что начинали с нуля.
С сочинениями тоже было сложно: зачастую просто списывал, и над этим тоже пришлось работать — объяснять, что важно уметь формулировать мысли самостоятельно.
📘 Экзамен
К ОГЭ Максим подошёл с тревогой, но сдал.
Оценка — 3.
И для него — это огромная победа. После такого пути, после всех сомнений, сопротивления, сложностей — он справился.
Мама была очень рада. Я — тоже.
К ОГЭ Максим подошёл с тревогой, но сдал.
Оценка — 3.
И для него — это огромная победа. После такого пути, после всех сомнений, сопротивления, сложностей — он справился.
Мама была очень рада. Я — тоже.
- 💡 Что важно в этом кейсе:
- Не каждый ученик сразу «горит» знаниями, и это нормально.
- Иногда задача преподавателя — не просто научить, а удержать на плаву, сохранить контакт, дожить до результата.
- Тройка — это тоже победа, особенно когда путь был трудный.
Максим прошёл важный этап. А я рада, что смогла его сопровождать в этом процессе❤❤❤
